Moin,
ich brauchte die Klausur zum Glück nicht mehr mitschreiben, aber worauf bezieht sich denn das hier:
Sonderstatistik zum Rechnen auf Grundschulniveau:
Von 79 Teilnehmern konnten die Aufgabe 4 + 3 * 5 = ?
39 (49.3%) richtig lösen
24 (30.4%) nicht lösen, weil sie nicht wissen, dass Punktrechnung vor Strichrechnung kommt
6 ( 7.6%) nicht lösen, weil sie sich anderweitig verrechnet hatten
6 ( 7.6%) nicht lösen, weil sie von falschen Annahmen über die Arbeitsweise von Prolog ausgegangen sind
4 Studierende (5.1%) haben die Auskunft hierzu verweigert.
Frage: Was machen wir hier eigentlich?
War das eine Klausuraufgabe? [img]
http://www.fb18.de/gfx/fragezeichen.gif[/img]
Gruß takahara
Habe die zweite Klausur nicht mitgeschrieben, vermute aber eine Fragestellung a là "Mit was unifiziert das: rechnung(X) :- X is 4+3*5." oder so ähnlich.
Ganz schön krass sowas. Der Menzel tut einem da ja richtig leid.
War das eine Klausuraufgabe?
Yep, ein Glück, dass ich die richtig hatte. [img]
http://www.fb18.de/gfx/10.gif[/img]
Ganz schön krass sowas. Der Menzel tut einem da ja richtig leid.
Da kann ich nur zustimmen, zumal genau so eine Aufgabe in den Übungen dran war und damals auch 50 % oder so die Aufgabe falsch hatten… [img]
http://www.fb18.de/gfx/26.gif[/img]
Ich zitiere mal eine Email zu diesem Thema:
Hinweis: Auch wer "Punktrechnung geht vor Strichrechnung" nicht beherrscht, bekommt bei uns noch 50% der dafür ausgelobten Punkte, damit seine Chancen auf das Bestehen der Klausur nicht ungebührlich eingeschränkt werden. Immerhin hatte er/sie ja offenbar verstanden, dass man überhaupt etwas ausrechnen sollte …
Das kann der ja auch nicht verlangen, schließlich wurde sowas in M1 nicht behandelt…Der Hummer, echt…
Das kann der ja auch nicht verlangen, schließlich wurde sowas in M1 nicht behandelt…Der Hummer, echt…
Stimmt, die 4 und die 5 zeigt Günther glaube ich erst in M2. Aber die 3 kennt man schon [img]
http://www.fb18.de/gfx/15.gif[/img]
Vorallem Punktrechnung vor Strichrechnung…Hallo? Es reicht ja schon, daß wir Körper mit zwei Verknüpfungen behandeln müssen…
[x] xcalc exists
Es reicht ja schon, daß wir Körper mit zwei Verknüpfungen behandeln müssen…
Den Körper will ich sehen, der weniger als eine Verknüpfung hat.. [img]
http://www.fb18.de/gfx/22.gif[/img]
Hm. Ich fände es interessant zu erfahren wieso solche Fehler gemacht wurden - könnte sich da ein "betroffener" melden? Das Problem ist ja, dass hier ein Eindruck von "Den Doofen Ersties" entsteht, was eine Elitebildung forciert (insb. Zulassungstests). Das würde ich gerne verhindern.
Als Gründe fallen mir zum Beispiel ein:
1) Ich dachte "is" evaluiert halt nach Reihenfolge
2) Klausurstress. Einfach nicht nachgedacht.
3) …?
Danke schonmal :-)
mich würde ja vielmehr interessiren, wie die frage ganz genau war
Ich kann mich an die Aufgabe nicht mehr erinnern, und weiß auch nicht was ich da geantwortet habe (also was "is" tut werde ich schon bemerkt haben, aber ob die Zahl stimmt weiß ich jetzt nicht mehr), aber zur Verteidigung:
Wenn die Aufgabe wirklich im Unifikations-Teil stand, dann huscht man da IMO nur drüber. Gibt 1 bis max. 2 Punkte dafür, da husche zumindest ich bloß drüber, im Eifer des Gefechts kanns da schon vorkommen das man stupide von links nach rechts "rechnet".
Als "doofe Erstis" sehe ich uns deshalb trotzdem nicht.
Das ist der Punkt - ich glaube auch nicht an die "doofen ersties", aber das ist der Eindruck, der zur Zeit entsteht… Da wollte ich halt etwas gegenhalten.
Wenn die Fragestellung wieder ähnlich zu den letzten Jahren war, dürfte es sich um eine Frage der Art "Welche Reaktion erwarten Sie vom Prolog-System" gehandelt haben…
Wieso, was war da denn jetzt noch außer der Prolog-Aufgabe?
Ich hab eigentlich nix weiter mitbekommen was auf unsere Nicht-Leistung hinweist… ;)
(Ich glaube mich zu erinnern, das da 3 Rechenaufgaben a la "Was erwarten sie?" waren. Aber auch da gilt - Zuwenig Punkte zum denken…)
Das Problem ist ja, dass hier ein Eindruck von "Den Doofen Ersties" entsteht, was eine Elitebildung forciert (insb. Zulassungstests).
Du hast das fnord vergessen.
Ah, jetzt verstehe ich auch die Tabelle die er gemalt hat, die jeweils untere Zeile sollen Prozente sein. Also in beiden Studiengängen jeweils 36.7% durchgefallen. AFAIR sind das mehr als in der ersten Klausur, nanu?
Daß die Durchfallquote in der 2. Klausur höher ist als in der ersten ist eigentlich überall so - erklärt wird das mit verschiedenen Gründen.
- Wer sich sicher fühlte, hat die 1. mitgeschrieben, d.h. es sind hauptsächlich "unsichere" Teilnehmer
- Das Semester ist schon etwas her, und der Stoff etwas eingestaubt
- Die Klausur ist schwerer, weil… (Dies hört man ab und an von Seiten der Studierenden: Weil, ja, weil die Profs uns böses wollen, weil das Leben unfair ist, weil die leichten Aufgaben ja für die erste flöten gingen, weil….)
- Die Klausur ist schwerer, weil… (Dies hört man ab und an von Seiten der Studierenden: Weil, ja, weil die Profs uns böses wollen, weil das Leben unfair ist, weil die leichten Aufgaben ja für die erste flöten gingen, weil….)
einige Profs (mir fällt mindestens einer ein, der aber ungenannt bleiben wird, weil er hier mitliest) geben offen zu, daß sie die Klausur zum zweiten Termin schwerer machen, weil mehr Zeit zum Lernen bleiben würde…logisch ist das nicht, aber egal…
- Die Klausur ist schwerer, weil… (Dies hört man ab und an von Seiten der Studierenden: Weil, ja, weil die Profs uns böses wollen, weil das Leben unfair ist, weil die leichten Aufgaben ja für die erste flöten gingen, weil….)
einige Profs (mir fällt mindestens einer ein, der aber ungenannt bleiben wird, weil er hier mitliest) geben offen zu, daß sie die Klausur zum zweiten Termin schwerer machen, weil mehr Zeit zum Lernen bleiben würde…logisch ist das nicht, aber egal…
Herr von der Heide hat das angekündigt und auch druchgeführt, allerdings dann die zweite Klausur sehr sehr großzügig bewertet. Warum sollte man das hier nicht posten, wenn die Leute das offiziell in der Vorlesung verkünden?
